L'utilizzo del materiale strutturato per favorire l'apprendimento logico-matematico negli allievi con ritardo mentale

Il contributo presenta i risultati di una ricerca condotta congiuntamente da due ricecatori che hanno effettuato delle osservazioni partecipanti in alcune classi di scuola primaria italiane e scozzesi. L'obiettivo è stato quello di studiare in che maniera i sussidi didattici utilizzati per l'insegnamento dell'artmetica possano essere di aiuto ai bambini con lieve e moderato ritardo mentale. Dettori ha effettuato l'osservazione in scuole italiane frequentate da allievi con disabilità e Moscardini in scuole speciali scozzesi, le considerazioni di entranbi propongono delle riflessioni sull'efficacia del materiale strutturato per l'insegnamento della matematica ad allievi con ritardo mentale medio e moderato.