Course partially running
Academic Degree Type:
Bachelor or equivalent first cycle
Duration (years):
3
Located in:
ALGHERO
Course Catalogue:
Study Program And Objectives
Objectives
The degree programme in Architectural and Design Sciences pursues the following educational objectives
- to know the methods and have the ability to use the techniques for analysing and defining architecture, space and the objects in it, the territory and the landscape;
- to be able to set up design programmes for the conservation and transformation of the object to the territory with reference both to the various disciplines and to the methods of organisation and skills of the design groups
- mastering the contents of the legal systems that regulate the protection and transformation of architecture, cities and the landscape in relation to the levels of design and the expected results;
- ability to interact with complex commissions (both public and private) and with interdisciplinary work groups.
The degree programme will be oriented towards the training of professional figures capable of recognising and understanding works of architecture, both in their logical-formal, compositional, typological-distributive, structural, constructive and technological aspects, and in their relations with the historical, physical, institutional and environmental context. In this field, the specific competences of the graduate concern the activities connected with architectural and urban design in the various fields and at the various scales of application.
The didactic regulations of the degree programme foresee, in relation to specific objectives, the possibility of external activities, such as training courses in companies, enterprises and public bodies and internships at other Italian and foreign universities, also within the framework of international agreements.
Definition of the offer and teaching methods
The degree programme is organised with an innovative concept that is essentially based on the following aspects:
- learning by doing
not only are all the theoretical notions acquired systematically checked against reality, but the very comparison with real conditions becomes a further argument for developing critical reasoning;
- this results in a project-oriented structuring of the curricula right from the first year, which enables the direct application of what has been learnt in the theoretical sections of the courses; one thus acquires the ability to transform the concepts learnt into work, and becomes accustomed to the rhythms and deadlines imposed by professional activity;
- a pluralistic education achieved both through the cooperation of different disciplines on each individual project and through the teaching of teachers from different schools, both Italian and foreign;
- language learning during work, also through blocks in which teaching takes place in English, in order to develop not only knowledge of the language but also that of the specific disciplinary vocabulary;
- the possibility of carrying out an intermediate and final professional traineeship abroad supported by the activation of specific Erasmus projects -
an optimal ratio between the number of lecturers and the number of students, which allows students to be constantly monitored during lecture and laboratory hours;
- a broad and creative use of new technologies both as a study and work environment and as learning and using new professional tools.
This organisation of degree programme (innovative for Italy, but already successfully adopted by some foreign schools) stems from a careful analysis and in-depth evaluation of the main international experiences in relation to the evolution of disciplines, learning methods and professional activities. Each year is subdivided into two semesters, into which the university training credits (CFU) are distributed. The educational
activity, according to the rules of the University Teaching Regulations and the Regulations of the Department of Architecture, Design and Urbanism is divided into -
design and in-depth didactic blocks
- monodisciplinary courses
- activities chosen by the student and internships
- foreign language (English)
- final examination.
The didactic blocks are characterised by a project theme that is elaborated through different disciplines, chosen from those most important for the theoretical and practical development of the project. In each block and for each discipline, activities are carried out in the form of lectures, exercises and design workshops integrated with lecturers and tutors. Lectures for extended development courses and single-discipline courses also take place throughout the academic year. Widespread use of new technologies characterises the curriculum programmes, creating a creative study and working environment and enabling the learning and use of new professional tools. The examination calendar is divided into three sessions: February, July and September. The third year envisages in its first part the usual articulation in blocks, while the second contains an area for free credits, a block for preparatory activities for the final exam and the final exam, also in view of the completion of the training pathway in the Master's Degree in Architecture of the same Department.
The credits for preparatory activities for the final examination may be dedicated to internships, allowing sufficient time for the activation of an Erasmus Placement, or to the achievement of other knowledge useful for the drafting of a project or other paper to be discussed in the final examination and which will be better defined in the Regulations . This organisation is represented in the grid of the regulations as a range of credits that can be allocated either to "Training and guidance work placements" or to "Other knowledge useful for insertion in the world of work". The activation of one or both of these credit intervals will take place during the definition of the Study Manifesto, together with the definition of the "other useful knowledge", so as to ensure the necessary flexibility for a degree programme that must offer both the possibility of access to the world of work and training geared to the continuation in the Master's degree.
- to know the methods and have the ability to use the techniques for analysing and defining architecture, space and the objects in it, the territory and the landscape;
- to be able to set up design programmes for the conservation and transformation of the object to the territory with reference both to the various disciplines and to the methods of organisation and skills of the design groups
- mastering the contents of the legal systems that regulate the protection and transformation of architecture, cities and the landscape in relation to the levels of design and the expected results;
- ability to interact with complex commissions (both public and private) and with interdisciplinary work groups.
The degree programme will be oriented towards the training of professional figures capable of recognising and understanding works of architecture, both in their logical-formal, compositional, typological-distributive, structural, constructive and technological aspects, and in their relations with the historical, physical, institutional and environmental context. In this field, the specific competences of the graduate concern the activities connected with architectural and urban design in the various fields and at the various scales of application.
The didactic regulations of the degree programme foresee, in relation to specific objectives, the possibility of external activities, such as training courses in companies, enterprises and public bodies and internships at other Italian and foreign universities, also within the framework of international agreements.
Definition of the offer and teaching methods
The degree programme is organised with an innovative concept that is essentially based on the following aspects:
- learning by doing
not only are all the theoretical notions acquired systematically checked against reality, but the very comparison with real conditions becomes a further argument for developing critical reasoning;
- this results in a project-oriented structuring of the curricula right from the first year, which enables the direct application of what has been learnt in the theoretical sections of the courses; one thus acquires the ability to transform the concepts learnt into work, and becomes accustomed to the rhythms and deadlines imposed by professional activity;
- a pluralistic education achieved both through the cooperation of different disciplines on each individual project and through the teaching of teachers from different schools, both Italian and foreign;
- language learning during work, also through blocks in which teaching takes place in English, in order to develop not only knowledge of the language but also that of the specific disciplinary vocabulary;
- the possibility of carrying out an intermediate and final professional traineeship abroad supported by the activation of specific Erasmus projects -
an optimal ratio between the number of lecturers and the number of students, which allows students to be constantly monitored during lecture and laboratory hours;
- a broad and creative use of new technologies both as a study and work environment and as learning and using new professional tools.
This organisation of degree programme (innovative for Italy, but already successfully adopted by some foreign schools) stems from a careful analysis and in-depth evaluation of the main international experiences in relation to the evolution of disciplines, learning methods and professional activities. Each year is subdivided into two semesters, into which the university training credits (CFU) are distributed. The educational
activity, according to the rules of the University Teaching Regulations and the Regulations of the Department of Architecture, Design and Urbanism is divided into -
design and in-depth didactic blocks
- monodisciplinary courses
- activities chosen by the student and internships
- foreign language (English)
- final examination.
The didactic blocks are characterised by a project theme that is elaborated through different disciplines, chosen from those most important for the theoretical and practical development of the project. In each block and for each discipline, activities are carried out in the form of lectures, exercises and design workshops integrated with lecturers and tutors. Lectures for extended development courses and single-discipline courses also take place throughout the academic year. Widespread use of new technologies characterises the curriculum programmes, creating a creative study and working environment and enabling the learning and use of new professional tools. The examination calendar is divided into three sessions: February, July and September. The third year envisages in its first part the usual articulation in blocks, while the second contains an area for free credits, a block for preparatory activities for the final exam and the final exam, also in view of the completion of the training pathway in the Master's Degree in Architecture of the same Department.
The credits for preparatory activities for the final examination may be dedicated to internships, allowing sufficient time for the activation of an Erasmus Placement, or to the achievement of other knowledge useful for the drafting of a project or other paper to be discussed in the final examination and which will be better defined in the Regulations . This organisation is represented in the grid of the regulations as a range of credits that can be allocated either to "Training and guidance work placements" or to "Other knowledge useful for insertion in the world of work". The activation of one or both of these credit intervals will take place during the definition of the Study Manifesto, together with the definition of the "other useful knowledge", so as to ensure the necessary flexibility for a degree programme that must offer both the possibility of access to the world of work and training geared to the continuation in the Master's degree.
Applying knowledge and understanding (2)
Gli studenti che ricevono la laurea triennale devono possedere una conoscenza approfondita e analitica di tutte le discipline coinvolte nel percorso formativo. I laureati triennali, utilizzando le fondamenta delle competenze, acquisiscono competenze in ciascun campo disciplinare, andando oltre una visione di base verso a costruzione di una conoscenza personale, flessibile, dinamica, adattabile alle molteplici situazioni del mondo professionale. In particolare devono essere in grado di affrontare i diversi temi progettuali con sicurezza e capacità di orientamento che superi i confinamenti disciplinari e le trattazioni manualistiche, sapendo gestire con perizia la complessità della interdisciplinarità del pensiero e la profondità della ricerca, seppur all'interno del quadro delle proprie competenze riferibili ad un architetto junior.
Occorre che essi:
- sappiano analizzare le variabili circostanziali e contestuali assumendo che il progetto architettonico abbia uno spessore storico, sociologico e filosofico sempre di alta qualità e di grande forza di retroazione sulle azioni e sulle giustificazioni;
- comprendano la natura delle questioni scientifiche e tecniche poste dall'impegno progettuale concreto, e sappiano impostarne lo studio con criteri corretti e la capacità di rendere tali momenti occasioni di ricerca teorica;
- non guardino all'oggetto architettonico come isolato dal suo ambiente, dal suo territorio, dalla storia e dalla complessità del contesto;
- sappiano arricchire ciascuna incursione nell'approfondimento analitico di un tema disciplinare attraverso la convocazione cognitiva delle risorse derivanti dagli altri saperi;
- siano capaci di estrarre dagli stili e dalle esperienze progettuali gli schemi logici e non rigidi di impostazione e interazione con i problemi;
- siano in grado di vedere il disegno e la progettazione architettonica come occasioni di conoscenza della realtà;
- siano in grado di collocare il progetto dentro un processo metodologico che sia perfettamente integrato rispetto alle tematiche economiche e della sostenibilità.
Gli strumenti di valutazione dei risultati consistono nelle prove d'esame scritte e orali, nelle attività laboratoriali e progettuali e nella loro discussione critica da parte della classe guidata dai docenti, nel giudizio di docenti e tutores sull'operato dello studente nei laboratori di progetto, nelle eventuali attività professionali e di tirocinio, nel laboratorio di tesi triennale. Particolare attenzione sarà impiegata da tutores e docenti nel monitorare la capacità dello studente di gestire nel modo migliore la dialettica individuo/gruppo, in particolare per quanto riguarda la cura dell'interdisciplinarità, della profondità di analisi e della necessità di una visione sinottica.
Occorre che essi:
- sappiano analizzare le variabili circostanziali e contestuali assumendo che il progetto architettonico abbia uno spessore storico, sociologico e filosofico sempre di alta qualità e di grande forza di retroazione sulle azioni e sulle giustificazioni;
- comprendano la natura delle questioni scientifiche e tecniche poste dall'impegno progettuale concreto, e sappiano impostarne lo studio con criteri corretti e la capacità di rendere tali momenti occasioni di ricerca teorica;
- non guardino all'oggetto architettonico come isolato dal suo ambiente, dal suo territorio, dalla storia e dalla complessità del contesto;
- sappiano arricchire ciascuna incursione nell'approfondimento analitico di un tema disciplinare attraverso la convocazione cognitiva delle risorse derivanti dagli altri saperi;
- siano capaci di estrarre dagli stili e dalle esperienze progettuali gli schemi logici e non rigidi di impostazione e interazione con i problemi;
- siano in grado di vedere il disegno e la progettazione architettonica come occasioni di conoscenza della realtà;
- siano in grado di collocare il progetto dentro un processo metodologico che sia perfettamente integrato rispetto alle tematiche economiche e della sostenibilità.
Gli strumenti di valutazione dei risultati consistono nelle prove d'esame scritte e orali, nelle attività laboratoriali e progettuali e nella loro discussione critica da parte della classe guidata dai docenti, nel giudizio di docenti e tutores sull'operato dello studente nei laboratori di progetto, nelle eventuali attività professionali e di tirocinio, nel laboratorio di tesi triennale. Particolare attenzione sarà impiegata da tutores e docenti nel monitorare la capacità dello studente di gestire nel modo migliore la dialettica individuo/gruppo, in particolare per quanto riguarda la cura dell'interdisciplinarità, della profondità di analisi e della necessità di una visione sinottica.
Junior Architect
The three-year architecture graduate may carry out independent professional activities after registering with the Order of Architects Section B.
The graduate may also carry out the design, direction and management of works, measurement, supervision, accounting and settlement of simple civil constructions realised with standardised methodologies.
Professional services also include instrumental and direct surveys of current and historical buildings.
The three-year architecture graduate may carry out independent professional activities after registering with the Order of Architects Section B.
The graduate may also carry out the design, direction and management of works, measurement, supervision, accounting and settlement of simple civil constructions realised with standardised methodologies.
Professional services also include instrumental and direct surveys of current and historical buildings.
Applying knowledge and understanding
I dottori in Scienza dell'Architettura e del Progetto devono possedere l'abilità di applicare le proprie conoscenze a situazioni nuove e inedite – abilità non rispondente a regole rigide e prefissate né d'altra parte intuitiva o istintiva, bensì rispondente a una metodologia esplorativa che è parte integrante del progetto di conoscenza del Corso di Studi rispetto ad alcuni aspetti dell'architettura e del design.
Essi rivelano di sapere integrare ed arricchire ogni applicazione di conoscenza attraverso una presa in carico responsabile delle dimensioni sociali, psicologiche, culturali, epistemologiche ed etiche, debitamente sviluppate per ciò che concerne l'analisi, e debitamente integrate per ciò che attiene alla costruzione e alla gestione della complessità rispetto ai livelli di approfondimenti prefissati
Sanno sviluppare le proprie competenze tecnico-scientifiche e storico-critiche in contesti parzialmente nuovi o innovativi, in condizioni di graduale conoscenza dell'informazione rilevante.
Sono in grado di adattare le proprie esperienze e conoscenze in funzione delle specificità principali che contraddistinguono le nuove sfide; sono consapevoli che l'analisi preliminare al progetto non può fornire una comprensione totale della realtà né può suggerire univocamente in quale direzione del possibile compiere le proprie scelte; hanno una visione olistica e al contempo profonda dei problemi, e sanno specificarli e ampliarne il quadro con strumenti che sono adeguati a quelli utilizzati nella ricerca più avanzata delle varie discipline.
In aggiunta agli strumenti menzionati in relazione al precedente indicatore "Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)", i laboratori progettuali e di tesi sono importanti per la verifica della sussistenza di capacità di comprensione e di applicazione delle conoscenze negli studenti da parte dei docenti. La messa in opera delle capacità acquisite in situazioni concrete di progetto coordinato da docenti strutturati, da visiting professors e da esperti e professionisti internazionali costituirà un momento ulteriore di verifica.
Essi rivelano di sapere integrare ed arricchire ogni applicazione di conoscenza attraverso una presa in carico responsabile delle dimensioni sociali, psicologiche, culturali, epistemologiche ed etiche, debitamente sviluppate per ciò che concerne l'analisi, e debitamente integrate per ciò che attiene alla costruzione e alla gestione della complessità rispetto ai livelli di approfondimenti prefissati
Sanno sviluppare le proprie competenze tecnico-scientifiche e storico-critiche in contesti parzialmente nuovi o innovativi, in condizioni di graduale conoscenza dell'informazione rilevante.
Sono in grado di adattare le proprie esperienze e conoscenze in funzione delle specificità principali che contraddistinguono le nuove sfide; sono consapevoli che l'analisi preliminare al progetto non può fornire una comprensione totale della realtà né può suggerire univocamente in quale direzione del possibile compiere le proprie scelte; hanno una visione olistica e al contempo profonda dei problemi, e sanno specificarli e ampliarne il quadro con strumenti che sono adeguati a quelli utilizzati nella ricerca più avanzata delle varie discipline.
In aggiunta agli strumenti menzionati in relazione al precedente indicatore "Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)", i laboratori progettuali e di tesi sono importanti per la verifica della sussistenza di capacità di comprensione e di applicazione delle conoscenze negli studenti da parte dei docenti. La messa in opera delle capacità acquisite in situazioni concrete di progetto coordinato da docenti strutturati, da visiting professors e da esperti e professionisti internazionali costituirà un momento ulteriore di verifica.
Autonomy of judgements
Graduates know how to formulate relevant and insightful judgements on the various disciplinary as well as interdisciplinary and transdisciplinary issues, and they do so by using the knowledge they have acquired in a correct and logical manner, showing that they know how to utilise notions and theories, and how to recruit knowledge according to the cognitive and operational objectives of the moment. Their capacity for judgement is guarded and open to the multiplicity of possible approaches, structured by an awareness of the complexity of the issues and far from a merely resolving conception of the architectural or urban planning project. The judgements typically formulated by graduates contain notable elements of originality, but are in any case anchored in the fundamental ability to explore and know the world, so that even the formulation of a judgement is transformed, always, into a further heuristic and a hypothesis to be put to the test. Moreover, graduates subject every judgement to their own ability to discuss and doubt, and support it with argumentative reasoning. It is particularly important to bring out, on every occasion, the cultural, social, philosophical, historical and technical-scientific aspects that broaden and give depth to any design issue. These results are pursued through
- integrated teaching blocks in which the same confrontation between teachers forces students to continuously translate and compare personal and disciplinary points of view;
- project workshops inspired by complexity and interdisciplinarity;
- constant didactic call for the adoption of new theoretical points of view and the need to provide reasoned justifications for actual and possible choices;
- interpersonal confrontation, achieved through group work and critical discussions in class;
- cultivation of autonomous judgement.
The assessment tools here consist, in addition to those indicated in the previous descriptors, of constant verification by teachers and tutors of the students' ability to work in groups with a critical spirit and autonomous judgement. It will be important both, at the time of examination and dissertation verification, to demand and reward autonomous judgement; and, in collective teaching activities, to assess that the dynamics between the individual and the group (both in discussions and in project cooperation) are at the service of both synergy and the enhancement of innovative and reasoned personal contributions.
- integrated teaching blocks in which the same confrontation between teachers forces students to continuously translate and compare personal and disciplinary points of view;
- project workshops inspired by complexity and interdisciplinarity;
- constant didactic call for the adoption of new theoretical points of view and the need to provide reasoned justifications for actual and possible choices;
- interpersonal confrontation, achieved through group work and critical discussions in class;
- cultivation of autonomous judgement.
The assessment tools here consist, in addition to those indicated in the previous descriptors, of constant verification by teachers and tutors of the students' ability to work in groups with a critical spirit and autonomous judgement. It will be important both, at the time of examination and dissertation verification, to demand and reward autonomous judgement; and, in collective teaching activities, to assess that the dynamics between the individual and the group (both in discussions and in project cooperation) are at the service of both synergy and the enhancement of innovative and reasoned personal contributions.
Communication skills
Graduates have the ability to take care of an effective communication of the assumptions and aims of their project interventions, knowing how to calibrate and modulate it according to the various objectives to be realised, and being able to change the level of detail - as well as the linguistic and lexical register - in relation to the recipient, the situation, and other relevant parameters. In particular, students must know how to use argumentative structures with ease, within a framework of organising communication according to the requirements of rational argumentation.
These objectives are realised through constant didactic and docimological attention aimed at enhancing the ability to justify each choice with rational argumentative structures, to make implicit
premises and implicatures explicit, to be aware of the strengths and weaknesses of possible positions, to know how to take on new points of view and even points of view that are not congruent with one's own. In this framework, moreover, the rich relationship of interactions with teachers and classmates, and the work of continuous critical discussion carried out in class and in workshops is very important. The practice of languages other than Italian and familiarity with digital languages, as well as with the different communicative registers used not only in real situations but also in virtual ones, constitutes the completion of the construction of the communication skills of graduates, who will have to know how to deal with opinions, cultures, ideologies and cultural settings different from their own, and possibly understand the nature of disagreements in order to be able to intervene fruitfully with mediation, negotiation and elimination of misunderstanding.
In addition to the assessment criteria indicated for the previous indicators, the lecturers and tutors will be prepared to assess - for each specific teaching activity: design, theoretical-critical discussion, pre-project analysis, group work, construction of a proposal, project presentation - the degree of communication skills exhibited by the student. Written and oral exercises will be devoted to the main purpose of attending to and refining argumentative skills. Particular emphasis in the assessment of the dissertation will be placed on the evaluation of expressive and, above all, argumentative skills.
These objectives are realised through constant didactic and docimological attention aimed at enhancing the ability to justify each choice with rational argumentative structures, to make implicit
premises and implicatures explicit, to be aware of the strengths and weaknesses of possible positions, to know how to take on new points of view and even points of view that are not congruent with one's own. In this framework, moreover, the rich relationship of interactions with teachers and classmates, and the work of continuous critical discussion carried out in class and in workshops is very important. The practice of languages other than Italian and familiarity with digital languages, as well as with the different communicative registers used not only in real situations but also in virtual ones, constitutes the completion of the construction of the communication skills of graduates, who will have to know how to deal with opinions, cultures, ideologies and cultural settings different from their own, and possibly understand the nature of disagreements in order to be able to intervene fruitfully with mediation, negotiation and elimination of misunderstanding.
In addition to the assessment criteria indicated for the previous indicators, the lecturers and tutors will be prepared to assess - for each specific teaching activity: design, theoretical-critical discussion, pre-project analysis, group work, construction of a proposal, project presentation - the degree of communication skills exhibited by the student. Written and oral exercises will be devoted to the main purpose of attending to and refining argumentative skills. Particular emphasis in the assessment of the dissertation will be placed on the evaluation of expressive and, above all, argumentative skills.
Learning skills
Graduates are able to synthesise their acquired knowledge in such a way that it forms a valid basis for further study, and are able to make independent judgements on the various issues - albeit guided by the main theoretical orientations. They have derived from the degree programme a learning methodology that enables them to tackle further studies by making the best use of the skills acquired in a framework of increasing autonomy and conceptual and theoretical complexity. Every opportunity for professional growth naturally becomes for them also a moment of cognitive and theoretical deepening. They have the critical awareness to be able to identify, among their own experiences, those that have a relevance to motivate them to theoretical research that represents the continuation of university training during their subsequent professional commitment.
The project workshop - with its many moments of in-progress evaluation - is the main instrument for assessing the students' ability to select the most relevant learning experiences for the new tasks they are gradually facing. Teachers and tutors have the opportunity to observe the growth of learning skills over time, through constant contact during the project activity, continuous interaction and progressive feedback.
The project workshop - with its many moments of in-progress evaluation - is the main instrument for assessing the students' ability to select the most relevant learning experiences for the new tasks they are gradually facing. Teachers and tutors have the opportunity to observe the growth of learning skills over time, through constant contact during the project activity, continuous interaction and progressive feedback.
Enrolling requirements
Sono quelle acquisibili in tutte le scuole medie superiori riconosciute.
E' inoltre necessario aver sostenuto la prova di ammissione ai corsi di laurea finalizzati alla formazione di architetto, secondo le indicazioni ministeriali vigenti in ciascun anno accademico.
Per gli studenti ammessi al corso con una votazione inferiore a 1/3 dei punti complessivamente assegnabili sono previsti degli obblighi formativi formativi aggiuntivi da soddisfare entro il primo anno di corso che verranno definiti nel Regolamento didattico del corso di studi al quale si rimanda.
La prova d'ammissione darà luogo alla graduatoria per l'accesso al corso che avverrà secondo le modalità specificate nel Regolamento didattico del corso di studio.
E' inoltre necessario aver sostenuto la prova di ammissione ai corsi di laurea finalizzati alla formazione di architetto, secondo le indicazioni ministeriali vigenti in ciascun anno accademico.
Per gli studenti ammessi al corso con una votazione inferiore a 1/3 dei punti complessivamente assegnabili sono previsti degli obblighi formativi formativi aggiuntivi da soddisfare entro il primo anno di corso che verranno definiti nel Regolamento didattico del corso di studi al quale si rimanda.
La prova d'ammissione darà luogo alla graduatoria per l'accesso al corso che avverrà secondo le modalità specificate nel Regolamento didattico del corso di studio.
Final examination
La prova finale consiste nella consegna di un portfolio sulle attività svolte nel corso di laurea e nella discussione in seduta pubblica di un elaborato finale, redatto con la guida di un docente referente, nella forma di elaborazione grafico-progettuale o saggio monografico, che potrà essere redatto anche in lingua inglese.
L'elaborazione grafico-progettuale consiste in max 3 tavole (formato massimo A0) e/o presentazione video delle elaborazioni grafiche. Potranno essere utilizzati modelli esplicativi a corredo delle elaborazioni grafiche.
Il breve saggio monografico potrà essere di max 40.000 battute, escluse note e bibliografia che potrà essere discusso anche attraverso una presentazione video. Il testo potrà essere redatto in lingua inglese.
I CFU previsti per la prova finale sono 3.
I punti attribuiti complessivamente alla prova finale sono 9 di cui
- 6 per la discussione dell'elaborato finale
- 3 per la mobilità internazionale.
L'elaborazione grafico-progettuale consiste in max 3 tavole (formato massimo A0) e/o presentazione video delle elaborazioni grafiche. Potranno essere utilizzati modelli esplicativi a corredo delle elaborazioni grafiche.
Il breve saggio monografico potrà essere di max 40.000 battute, escluse note e bibliografia che potrà essere discusso anche attraverso una presentazione video. Il testo potrà essere redatto in lingua inglese.
I CFU previsti per la prova finale sono 3.
I punti attribuiti complessivamente alla prova finale sono 9 di cui
- 6 per la discussione dell'elaborato finale
- 3 per la mobilità internazionale.
Degree awarded
Degree in ARCHITECTURAL AND DESIGN SCIENCES
Job Profile
Job profile (4)
Architetto JuniorIl laureato in seguito all'ottenimento del titolo di studio e del superamento dell'esame all'esercizio della professione trova una sua naturale collocazione nel mondo del lavoro presso uffici tecnici di enti pubblici ed imprese private, in studi di architettura e di ingegneria operanti nel campo del progettazione architettonica o della produzione dei processi e dei manufatti edilizi.In dettaglio il laureato potrà trovare occupazione presso:- strutture private di progettazione organizzate anche come società di ingegneria;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli di progettazione e gestione del processo di affidamento dei lavori che competono alla stazione appaltante;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli funzionario addetto di istruzione dei processi legati in vario modo al controllo del territorio dal punto di vista dell’attività edilizia in senso generale;- società private legate alla produzione e commercializzazione dei prodotti edilizi, dei manufatti e dei servizi connessi. 1
Architetto Junior
Il laureato in seguito al superamento del relativo esame di stato potrà iscriversi all'Albo degli Architetti, Pianificatori, Paesaggisti e Conservatori come Architetto junior e potrà svolgere attività professionali, concorrendo e collaborando alle attività di programmazione, progettazione e attuazione degli interventi di organizzazione e trasformazione dell’ambiente costruito alle varie scale.
In particolare il laureato avrà le seguenti competenze:
- conoscenza degli aspetti metodologico-operativi relativi agli ambiti disciplinari caratterizzanti il corso di studio e capacità di identificare e risolvere i problemi dell'architettura e dell'edilizia utilizzando metodi, tecniche e strumenti aggiornati;
- adeguate conoscenze degli aspetti riguardanti la fattibilità tecnica ed economica, il calcolo dei costi e il processo di produzione e di realizzazione dei manufatti architettonici ed edilizi, nonché gli aspetti connessi alla loro sicurezza;
- capacità di utilizzare le tecniche e gli strumenti della progettazione dei manufatti architettonici ed edili.
Le suddette competenze possono consentirgli autonomia progettuale o capacità di collaborazione:
- nella ricerca applicata nel campo dell’architettura e dell’ingegneria civile;
- nella progettazione di edifici e manufatti civili e nei processi ideativi e procedurali connessi;
- nei processi utili per rilevare, rappresentare, progettare, sovrintendere alla costruzione e alla manutenzione dei manufatti e degli impianti d’uso e dei sistemi legati alla sicurezza;
- nella analisi dei prezzi dei processi di architettura e nelle economiche delle opere edilizie.
Architetto Junior
Il laureato triennale in architettura potrà svolgere attività professionale autonoma dopo essersi iscritto all'Ordine degli architetti Sezione B.
Il laureato potrà inoltre eseguire la progettazione, la direzione e gestione dei lavori, la misura, la vigilanza, la contabilità e la liquidazione di costruzioni civili semplici realizzate con metodologie standardizzate.
Rientrano altresì tra le prestazioni professionali i rilievi strumentali e diretti sull’edilizia attuale e storica.
Junior Architect
Once the graduate has obtained the qualification and passed the examination to practice the profession, he/she will find a natural place in the world of work in technical offices of public bodies and private companies, in architectural and engineering firms operating in the field of architectural design or in the production of building processes and artefacts. In
detail, the graduate will be able to find employment in:
- private design structures organised also as engineering companies; - technical offices of public bodies integrated into the roles of
design and management of the process of assigning works that are the responsibility of the contracting station;
- technical offices of public bodies integrated into the roles of education officer of the processes linked in various ways to the control of the territory from the point of view of building activity in general;
- private companies linked to the production and marketing of building products, manufactured products and related services.
Architetto JuniorIl laureato in seguito all'ottenimento del titolo di studio e del superamento dell'esame all'esercizio della professione trova una sua naturale collocazione nel mondo del lavoro presso uffici tecnici di enti pubblici ed imprese private, in studi di architettura e di ingegneria operanti nel campo del progettazione architettonica o della produzione dei processi e dei manufatti edilizi.In dettaglio il laureato potrà trovare occupazione presso:- strutture private di progettazione organizzate anche come società di ingegneria;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli di progettazione e gestione del processo di affidamento dei lavori che competono alla stazione appaltante;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli funzionario addetto di istruzione dei processi legati in vario modo al controllo del territorio dal punto di vista dell’attività edilizia in senso generale;- società private legate alla produzione e commercializzazione dei prodotti edilizi, dei manufatti e dei servizi connessi. 1
Junior Architect
After passing the relevant state examination, the graduate will be able to register in the Register of Architects, Planners, Landscapers and Conservators as a Junior Architect and will be able to carry out professional activities, participating and collaborating in the planning, design and implementation of interventions for the organisation and transformation of the built environment at various scales. In
particular, the graduate will have the following skills:
- knowledge of the methodological-operational aspects relating to the subject areas characterising the degree programme and the ability to identify and solve architectural and building problems using up-to-date methods, techniques and tools;
- adequate knowledge of aspects relating to technical and economic feasibility, cost calculations and the production and implementation process of architectural and building artefacts, as well as aspects relating to their safety;
- ability to use the techniques and tools of architectural and building design. The
aforementioned competences may allow him/her design autonomy or the ability to collaborate:
- in applied research in the field of architecture and
civil
engineering;
- in the design of buildings and civil artefacts and in the related conceptual and procedural processes;
- in the processes useful for surveying, representing, designing, supervising the construction and maintenance of artefacts and systems related to safety;
- in the price analysis of architectural and building construction processes and in the economics of building works
Architetto Junior
Il laureato triennale in architettura potrà svolgere attività professionale autonoma dopo essersi iscritto all'Ordine degli architetti Sezione B.
Il laureato potrà inoltre eseguire la progettazione, la direzione e gestione dei lavori, la misura, la vigilanza, la contabilità e la liquidazione di costruzioni civili semplici realizzate con metodologie standardizzate.
Rientrano altresì tra le prestazioni professionali i rilievi strumentali e diretti sull’edilizia attuale e storica.
Junior Architect
Once the graduate has obtained the qualification and passed the examination to practice the profession, he/she will find a natural place in the world of work in technical offices of public bodies and private companies, in architectural and engineering firms operating in the field of architectural design or in the production of building processes and artefacts. In
detail, the graduate will be able to find employment in:
- private design structures organised also as engineering companies; - technical offices of public bodies integrated into the roles of
design and management of the process of assigning works that are the responsibility of the contracting station;
- technical offices of public bodies integrated into the roles of education officer of the processes linked in various ways to the control of the territory from the point of view of building activity in general;
- private companies linked to the production and marketing of building products, manufactured products and related services.
Architetto JuniorIl laureato in seguito all'ottenimento del titolo di studio e del superamento dell'esame all'esercizio della professione trova una sua naturale collocazione nel mondo del lavoro presso uffici tecnici di enti pubblici ed imprese private, in studi di architettura e di ingegneria operanti nel campo del progettazione architettonica o della produzione dei processi e dei manufatti edilizi.In dettaglio il laureato potrà trovare occupazione presso:- strutture private di progettazione organizzate anche come società di ingegneria;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli di progettazione e gestione del processo di affidamento dei lavori che competono alla stazione appaltante;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli funzionario addetto di istruzione dei processi legati in vario modo al controllo del territorio dal punto di vista dell’attività edilizia in senso generale;- società private legate alla produzione e commercializzazione dei prodotti edilizi, dei manufatti e dei servizi connessi. 1
Architetto Junior
Il laureato in seguito al superamento del relativo esame di stato potrà iscriversi all'Albo degli Architetti, Pianificatori, Paesaggisti e Conservatori come Architetto junior e potrà svolgere attività professionali, concorrendo e collaborando alle attività di programmazione, progettazione e attuazione degli interventi di organizzazione e trasformazione dell’ambiente costruito alle varie scale.
In particolare il laureato avrà le seguenti competenze:
- conoscenza degli aspetti metodologico-operativi relativi agli ambiti disciplinari caratterizzanti il corso di studio e capacità di identificare e risolvere i problemi dell'architettura e dell'edilizia utilizzando metodi, tecniche e strumenti aggiornati;
- adeguate conoscenze degli aspetti riguardanti la fattibilità tecnica ed economica, il calcolo dei costi e il processo di produzione e di realizzazione dei manufatti architettonici ed edilizi, nonché gli aspetti connessi alla loro sicurezza;
- capacità di utilizzare le tecniche e gli strumenti della progettazione dei manufatti architettonici ed edili.
Le suddette competenze possono consentirgli autonomia progettuale o capacità di collaborazione:
- nella ricerca applicata nel campo dell’architettura e dell’ingegneria civile;
- nella progettazione di edifici e manufatti civili e nei processi ideativi e procedurali connessi;
- nei processi utili per rilevare, rappresentare, progettare, sovrintendere alla costruzione e alla manutenzione dei manufatti e degli impianti d’uso e dei sistemi legati alla sicurezza;
- nella analisi dei prezzi dei processi di architettura e nelle economiche delle opere edilizie.
Junior Architect
The three-year architecture graduate may carry out independent professional activities after registering with the Order of Architects Section B.
The graduate may also carry out the design, direction and management of works, measurement, supervision, accounting and settlement of simple civil constructions realised with standardised methodologies.
Professional services also include instrumental and direct surveys of current and historical buildings.
Junior Architect
Once the graduate has obtained the qualification and passed the examination to practice the profession, he/she will find a natural place in the world of work in technical offices of public bodies and private companies, in architectural and engineering firms operating in the field of architectural design or in the production of building processes and artefacts. In
detail, the graduate will be able to find employment in:
- private design structures organised also as engineering companies; - technical offices of public bodies integrated into the roles of
design and management of the process of assigning works that are the responsibility of the contracting station;
- technical offices of public bodies integrated into the roles of education officer of the processes linked in various ways to the control of the territory from the point of view of building activity in general;
- private companies linked to the production and marketing of building products, manufactured products and related services.
Architetto JuniorIl laureato in seguito all'ottenimento del titolo di studio e del superamento dell'esame all'esercizio della professione trova una sua naturale collocazione nel mondo del lavoro presso uffici tecnici di enti pubblici ed imprese private, in studi di architettura e di ingegneria operanti nel campo del progettazione architettonica o della produzione dei processi e dei manufatti edilizi.In dettaglio il laureato potrà trovare occupazione presso:- strutture private di progettazione organizzate anche come società di ingegneria;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli di progettazione e gestione del processo di affidamento dei lavori che competono alla stazione appaltante;- uffici tecnici di enti pubblici integrato nei ruoli funzionario addetto di istruzione dei processi legati in vario modo al controllo del territorio dal punto di vista dell’attività edilizia in senso generale;- società private legate alla produzione e commercializzazione dei prodotti edilizi, dei manufatti e dei servizi connessi. 1
Junior Architect
After passing the relevant state examination, the graduate will be able to register in the Register of Architects, Planners, Landscapers and Conservators as a Junior Architect and will be able to carry out professional activities, participating and collaborating in the planning, design and implementation of interventions for the organisation and transformation of the built environment at various scales. In
particular, the graduate will have the following skills:
- knowledge of the methodological-operational aspects relating to the subject areas characterising the degree programme and the ability to identify and solve architectural and building problems using up-to-date methods, techniques and tools;
- adequate knowledge of aspects relating to technical and economic feasibility, cost calculations and the production and implementation process of architectural and building artefacts, as well as aspects relating to their safety;
- ability to use the techniques and tools of architectural and building design. The
aforementioned competences may allow him/her design autonomy or the ability to collaborate:
- in applied research in the field of architecture and
civil
engineering;
- in the design of buildings and civil artefacts and in the related conceptual and procedural processes;
- in the processes useful for surveying, representing, designing, supervising the construction and maintenance of artefacts and systems related to safety;
- in the price analysis of architectural and building construction processes and in the economics of building works
Junior Architect
The three-year architecture graduate may carry out independent professional activities after registering with the Order of Architects Section B.
The graduate may also carry out the design, direction and management of works, measurement, supervision, accounting and settlement of simple civil constructions realised with standardised methodologies.
Professional services also include instrumental and direct surveys of current and historical buildings.
Junior Architect
Once the graduate has obtained the qualification and passed the examination to practice the profession, he/she will find a natural place in the world of work in technical offices of public bodies and private companies, in architectural and engineering firms operating in the field of architectural design or in the production of building processes and artefacts. In
detail, the graduate will be able to find employment in:
- private design structures organised also as engineering companies; - technical offices of public bodies integrated into the roles of
design and management of the process of assigning works that are the responsibility of the contracting station;
- technical offices of public bodies integrated into the roles of education officer of the processes linked in various ways to the control of the territory from the point of view of building activity in general;
- private companies linked to the production and marketing of building products, manufactured products and related services.
Courses
Courses (19)
10000041 - ARCHITECTURAL DESIGN AND ENVIRONMENT
Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)
- 2025
Obbligatoria
8 CFU
96 hours
10000758 - ARCHITECTURAL DESIGN AND CONTEXT
Secondo Semestre (01/03/2026 - 30/09/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
90 hours
10000977 - HISTORY OF CONTEMPORARY ARCHITECTURE
Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
54 hours
9 CFU
0 hours
40001533 - ARCHITECTURAL DESIGN AND ENVIRONMENT
Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
66 hours
6 CFU
72 hours
6 CFU
72 hours
6 CFU
54 hours
3 CFU
0 hours
40102028 - ARCHITECTURAL DESIGN AND CONSTRUCTION
Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
90 hours
12 CFU
108 hours
A000550 - ARCHITECTURAL DESIGN AND CONTEXT
Secondo Semestre (01/03/2026 - 30/09/2026)
- 2025
Obbligatoria
4 CFU
36 hours
A003148 - FUNDAMENTAL PRINCIPLES OF RESTORATION
Secondo Semestre (01/03/2026 - 30/09/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
72 hours
A003150 - BUILDING REHABILITATION AND SUSTAINABILITY
Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
78 hours
A003493 - BUILDING PHYSICS AND ENVIRONMENT
Secondo Semestre (01/03/2026 - 30/09/2026)
- 2025
Obbligatoria
8 CFU
72 hours
6 CFU
72 hours
6 CFU
54 hours
A003498 - ARCHITECTURAL DESIGN AND CONSTRUCTION
Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
78 hours
4 CFU
53 hours
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People
People (17)
Collaboratori
Lettori e Collaboratori Linguistici
DIRETTORE DI DIPARTIMENTOFull professor
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