Eco-bab: esperienze di gamification per l’apprendimento

Un nostro recente progetto di gamification sull’educazione ambientale stimola alcune riflessioni attorno alla relazione tra il design e la dimensione esperienziale ludica. Pensata per gli studenti della scuola secondaria, l’esperienza muove dal filone pedagogico avviato da Fröbel con il suo programma di stimolazione delle capacità cognitiva, per generare un am- bizioso “teatro di gioco” analogico di apprendimento basato sulla sperimentazione e la manipolazione.
Il progetto rappresenta un superamento dei modelli main- stream della gamification per l’apprendimento e, in un’ottica di ibridazione e di approccio transdisciplinare all’apprendi- mento, può costituire un ampliamento del ventaglio delle esperienze dell’Universal Design for Learning.