Quale scuola inclusiva dopo trent'anni dalla L. 104/1992? Riflessioni sui processi educativi per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali

ll presente contributo vuole offrire uno sguardo sull'inclusione in ambito scolastico. Questa, a sua volta, rappresenta l'evoluzione del concetto di integrazione, introdotto dalla L. n. 104/1992. A
distanza di trenta anni, nonostante le criticità emerse al vaglio dell'applicazione pratica, tale testo normativo resta un pilastro fondamentale in materia di legislazione scolastica e di integrazione degli alunni con disabilità.