Apprendere il lavoro sociale in contesti di emergenza. Il laboratorio di ricerca-azione di comunità
Articolo
Data di Pubblicazione:
2020
Citazione:
Apprendere il lavoro sociale in contesti di emergenza. Il laboratorio di ricerca-azione di comunità / Antongiovanni, Francesca; Chessa, Stefano; Cocco, Mariantonietta; Ghibellini, Valentina; Vargiu, Andrea. - In: LA RIVISTA DI SERVIZIO SOCIALE. - ISSN 0035-6522. - 2:(2020), pp. 27-38.
Abstract:
Il paper presenta l’esperienza del Laboratorio di Ricerca-Azione di
Comunità attivato presso il Corso di studio Magistrale in Servizio Sociale e
Politiche Sociali dell’Università di Sassari. Il fine del Laboratorio era quello
di coniugare Servizio Sociale di Comunità e Community Based Participatory
Research (CBPR) attraverso un’esperienza didattico-formativa basata
sull’apprendimento cooperativo, situato ed esperienziale. Il sopravvenire
dell’emergenza pandemica ha comportato un ripensamento dell’impianto
operativo del Laboratorio.
A partire da alcune brevi note introduttive sul Servizio Sociale di Comunità e la CBPR, in questo articolo si descrivono le soluzioni che sono state individuate per riorientare il Laboratorio alla luce delle restrizioni imposte
dall’emergenza pandemica. In seguito, si presentano i criteri che hanno
orientato la valutazione dell’esperienza didattica e se ne discutono i principali esiti.
Comunità attivato presso il Corso di studio Magistrale in Servizio Sociale e
Politiche Sociali dell’Università di Sassari. Il fine del Laboratorio era quello
di coniugare Servizio Sociale di Comunità e Community Based Participatory
Research (CBPR) attraverso un’esperienza didattico-formativa basata
sull’apprendimento cooperativo, situato ed esperienziale. Il sopravvenire
dell’emergenza pandemica ha comportato un ripensamento dell’impianto
operativo del Laboratorio.
A partire da alcune brevi note introduttive sul Servizio Sociale di Comunità e la CBPR, in questo articolo si descrivono le soluzioni che sono state individuate per riorientare il Laboratorio alla luce delle restrizioni imposte
dall’emergenza pandemica. In seguito, si presentano i criteri che hanno
orientato la valutazione dell’esperienza didattica e se ne discutono i principali esiti.
Tipologia CRIS:
1.1 Articolo in rivista
Keywords:
Ricerca-azione, Comunità, Didattica a distanza, Servizio sociale di comunità
Elenco autori:
Antongiovanni, Francesca; Chessa, Stefano; Cocco, Mariantonietta; Ghibellini, Valentina; Vargiu, Andrea
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Pubblicato in: