Competenze non-intellettive nella percezione dell’esperienza scolastica nella secondaria di secondo grado

Secondo la letteratura, le prestazioni scolastiche sono inuenzate da fattori cognitivi e non intellettivi. Questo studio ha coinvolto 205 studenti del primo anno di una scuola secondaria di secondo grado per veri€care se differenti atteggiamenti, identi€cati dall’analisi dei fattori non intellettivi, avessero effetti sulla performance e la soddisfazione scolastica. Una cluster analysis, applicata alle dodici dimensioni della H-Comp Scale, ha permesso d’identi€care quattro cluster d’atteggiamento: Rinuncia, Distacco, Dif€coltà e Padronanza. Successive analisi hanno confermato l’esistenza di una relazione tra atteggiamento e sia performance scolastica che soddisfazione scolastica, misurata con la H-Sat Scale. L’analisi di fattori non intellettivi, quindi, può aiutare a identi€care gli studenti maggiormente in dif€coltà per progettare interventi di orientamento e tutoraggio che li aiutino a migliorare performance e soddisfazione scolastica.