Il metodo Feuerstein: un'opportunità di potenziamento cognitivo per gli allievi con difficoltà di apprendimento?

L'articolo propone uno studio realizzato con allievi di scuola secondaria di primo grado che presentano difficoltà di apprendimento. La sperimentazione del metodo ha consentito di studiarne l'efficacia didattica e di valutare se gli strumenti proposti (Programma di Arricchimento Strumentale) siano effettivamente efficaci nel processo di modificabilità cognitivi, così come proposto dall'ideatore.