Perdersi e ritrovarsi. Una lettura pedagogica della disabilità in età adulta

Il libro affronta la tematica della disabilità soppraggiunta in età adulta prendendo in esame la letteratura internazionale e la legislazione italiana. Ci si sofferma in modo particolare sul ruolo dell'educatore nel processo finalizzato al recupero dell'autonomia del disabile e alla sua inclusione sociale. Nel testo sono riportati i risultati di una ricerca che ha comparato le storie di vita di persone divenute disabili in età adulta a causa di incidenti o di malattie, consentendo al lettore di analizzare le difficoltà incontrate all'inizio(paura, rabbia, disperazione) e i processi di riattivazione e riorganizzazione messi in atto per fare fronte all'evento traumatico. Dall'analisi delle storie personali è possibile individuare specifiche competenze dell'educatore che si pone come sostegno, guida, supporto per il disabile che, soprattutto nella fase immediatamente sucessiva al trauma, si sente talvolta confuso, inadeguato, inutile.