Kamishibai e pratiche narrative. Un viaggio pedagogico nel sistema integrato 0-6 anni

In una società interessata da una digitalizzazione precoce e da una progressiva perdita delle pratiche orali tradizionali, riscoprire e valorizzare la narra
zione come esperienza incarnata e relazionale risulta cruciale nei primi anni di vita. Questo contributo esplora il ruolo della narrazione orale e teatrale nello
sviluppo integrato del bambino nella fascia -, in
coerenza con i principi pedagogici e culturali espressi dal sistema educativo delineato nel Dlgs. 65/2017.
Lungi dall’essere semplice intrattenimento, il narrare
è inteso come disositivo formativo, culturale e neuro-cognitivo caace di attivare processi complessi che
coinvolgono memoria, empatia, linguaggio e funzioni
esecutive.
L'articolo documenta un’esperienza condotta
all'interno di due scuole dell'infanzia che hanno
adottato il Kamishibai come strumento pedagogico.