Course partially running
Academic Degree Type:
Bachelor or equivalent first cycle
Duration (years):
3
Located in:
ALGHERO
Course Catalogue:
Study Program And Objectives
Objectives
The three-year curriculum embraces product and communication design, while touching on the various areas in which the contemporary designer’s skills are articulated: strategic design, service design, audio-visual and multimedia design, design of events and of cultural experience, info-design, integrated new media promotion and communication.
On these grounds, the goal at the heart of the degree programme is to train a designer familiar with the ideational, implementation and distribution processes of designing goods and services and with the techniques, languages and modes of communication of the current scenario. A hybrid figure that on the basis of a preparation that combines specific skills, design methodology and vision, can interpret a multiplicity of different instances, identifying their synthesis and solution in the relationship with companies, entities and social actors at regional, national and international levels.
The educational organisation is structured by thematic semesters which span along the three-year course in a sequence of educational experiences, according to a model that starts from a more general framework to gradually focus specific areas of reference.
In the first semester of the first year of study, the focus is in the dimension of some emerging problems at the planetary scale (course unit Design for the Planet), particularly emphasizing the urgency to act on the key environmental issues. The courses Images I (Drawing), History of Design and teachings directed at offering additional basic skills (Geometry, Philosophy of Art) complete this introductory cycle.
In the second semester, with the course Design and Places, the focus shifts to the territorial dimension, highlighting the need for a constant confrontation between mankind and its surroundings. To the Design Cultures course, in its articulation (which includes a Photography module), is assigned the task of introducing students to the methodological aspects of design and the cultural mediating function that design can play in society. A course in Cultural Anthropology is intended to complement this general vision.
The first semester of the second year hosts teachings related to communicative practices that characterise the current media scenario: Design of Digital Culture (Info Design and Digital Design), Theory of Audio-visual Languages, along with the course Images II (dedicated to Graphic Languages).
In the second semester, design teaching shifts to the topics of material culture and product design (Material Culture Design), in line with the contemporary current practices of new craft and digital fabrication. The teachings of Process Technology, Materials Models and Technologies for Design, and Marketing integrate this learning path.
In the third year, the Exhibit Design lab introduces students to the complex intertwining of communication languages and space organisation, while the Design for Society course outlines scenarios of the relationships and interactions between design disciplines and process and service design.
The second and final semester is devoted to activities to synthesize and complete the learning process: professionalizing internships, personal portfolio development, elective courses, English language improvement, and end-of-career paper preparation.
The degree programme assigns a particularly important task in terms of the development of a design aptitude to a series of annual interclass workshops, designed for direct confrontation with issues expressed by local contexts and by the reality of the world of production. These activities are based on the dialogue with external stakeholders (agencies, companies, artisans, entrepreneurial initiatives) that bring their own direct experiences to help the students confront with real-world issues and problems. The workshops’ prevailing topics revolve around heritage design, the enhancement of local products and the relationship between design and craftsmanship, but may include cross-cutting realms such as fashion, the entertainment industry, the development of technical, social and scientific communication.
The interclass workshops are the backbone of a programme aimed at empowering students in building their personal, cultural and professional development. The three main thematic strands, which configure 'passing' corridors along the three years of the programme, hence offer students opportunities for discovery and choice, enabling them to independently chart their own individual paths through the general studies curriculum.
These main tracks may also be enriched by participating to a series of more or less planned parallel activities (summer schools, free-credit courses), by selecting a specific internship activity, by attending one of the Final Synthesis Workshop, and developing a final design thesis.
The overall path - in keeping with our Department's tradition - will also feature the offer of a well-structured program of professionalising internships, in and outside Sardinia, with a marked orientation towards internationalization.
On these grounds, the goal at the heart of the degree programme is to train a designer familiar with the ideational, implementation and distribution processes of designing goods and services and with the techniques, languages and modes of communication of the current scenario. A hybrid figure that on the basis of a preparation that combines specific skills, design methodology and vision, can interpret a multiplicity of different instances, identifying their synthesis and solution in the relationship with companies, entities and social actors at regional, national and international levels.
The educational organisation is structured by thematic semesters which span along the three-year course in a sequence of educational experiences, according to a model that starts from a more general framework to gradually focus specific areas of reference.
In the first semester of the first year of study, the focus is in the dimension of some emerging problems at the planetary scale (course unit Design for the Planet), particularly emphasizing the urgency to act on the key environmental issues. The courses Images I (Drawing), History of Design and teachings directed at offering additional basic skills (Geometry, Philosophy of Art) complete this introductory cycle.
In the second semester, with the course Design and Places, the focus shifts to the territorial dimension, highlighting the need for a constant confrontation between mankind and its surroundings. To the Design Cultures course, in its articulation (which includes a Photography module), is assigned the task of introducing students to the methodological aspects of design and the cultural mediating function that design can play in society. A course in Cultural Anthropology is intended to complement this general vision.
The first semester of the second year hosts teachings related to communicative practices that characterise the current media scenario: Design of Digital Culture (Info Design and Digital Design), Theory of Audio-visual Languages, along with the course Images II (dedicated to Graphic Languages).
In the second semester, design teaching shifts to the topics of material culture and product design (Material Culture Design), in line with the contemporary current practices of new craft and digital fabrication. The teachings of Process Technology, Materials Models and Technologies for Design, and Marketing integrate this learning path.
In the third year, the Exhibit Design lab introduces students to the complex intertwining of communication languages and space organisation, while the Design for Society course outlines scenarios of the relationships and interactions between design disciplines and process and service design.
The second and final semester is devoted to activities to synthesize and complete the learning process: professionalizing internships, personal portfolio development, elective courses, English language improvement, and end-of-career paper preparation.
The degree programme assigns a particularly important task in terms of the development of a design aptitude to a series of annual interclass workshops, designed for direct confrontation with issues expressed by local contexts and by the reality of the world of production. These activities are based on the dialogue with external stakeholders (agencies, companies, artisans, entrepreneurial initiatives) that bring their own direct experiences to help the students confront with real-world issues and problems. The workshops’ prevailing topics revolve around heritage design, the enhancement of local products and the relationship between design and craftsmanship, but may include cross-cutting realms such as fashion, the entertainment industry, the development of technical, social and scientific communication.
The interclass workshops are the backbone of a programme aimed at empowering students in building their personal, cultural and professional development. The three main thematic strands, which configure 'passing' corridors along the three years of the programme, hence offer students opportunities for discovery and choice, enabling them to independently chart their own individual paths through the general studies curriculum.
These main tracks may also be enriched by participating to a series of more or less planned parallel activities (summer schools, free-credit courses), by selecting a specific internship activity, by attending one of the Final Synthesis Workshop, and developing a final design thesis.
The overall path - in keeping with our Department's tradition - will also feature the offer of a well-structured program of professionalising internships, in and outside Sardinia, with a marked orientation towards internationalization.
Applying knowledge and understanding (3)
Designer
The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
Designer
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
I laureati triennali in Design devono aver acquisito una estesa conoscenza delle discipline che compongono il percorso formativo dimostrando di saperle combinare in modo personale, come bagaglio conoscitivo proprio. Devono altresì essere in grado di comprendere in modo analitico e critico, interpretando con capacità di visione, gli elementi che caratterizzano i problemi, per ricavarne indicazioni utili ad acquisire nuova conoscenza e affrontare e risolvere sfide inedite. Il focus progettuale che – alle diverse scale – fa da perno alla didattica del CdS, è il risultato della convergenza, intreccio e contaminazione delle conoscenze e delle competenze apprese nei diversi insegnamenti curricolari lungo l'intero triennio. L'esercizio costante del progetto consente infatti di sviluppare una conoscenza ampia, attenta alle molteplici sfaccettature delle realtà con cui si confronta. Esso diviene così l'occasione per mettere alla prova, a partire dalle problematiche e dalle criticità assunte a tema, quanto appreso, rafforzandone la comprensione e saggiandone tenuta e profondità. Accanto agli specifici strumenti di verifica dell'apprendimento dell'insieme disciplinare, la conoscenza e la capacità di comprensione vengono quindi verificate in particolare nella successione degli insegnamenti di carattere teorico, con la progressiva verifica del bagaglio di conoscenze acquisito, e nel corso dei confronti con i docenti e gli assistenti alla didattica durante lo sviluppo delle attività progettuali, che tengono conto anche di quanto appreso nei corsi teorici paralleli. Particolare rilevanza riveste quindi la partecipazione ai laboratori di progettazione curricolari e alle esperienze dei workshop interclasse: occasioni attive di praticare e verificare gli elementi di conoscenza che fanno da sfondo al profilo del designer.
Applying knowledge and understanding
Grazie all'attitudine all'elaborazione analitica sviluppata durante gli studi, i laureati sono in grado di rispondere a compiti progettuali diversi interpretandone il contesto in maniera problematica, multidimensionale. Le competenze acquisite consentono loro di controllare a una scala d'insieme i temi progettuali – sia in termini di processo e di visione sistemica, che di dettaglio – così da proporre opportune, specifiche soluzioni a problemi complessi, guardando oltre le prospettive più immediate, per anticipare scenari di comportamento futuri. L'interdisciplinarità che, nella didattica del CdS, caratterizza gli accoppiamenti disciplinari dei laboratori progettuali chiave, mira allo sviluppo di una visione ampia, al cui centro sta la necessità di affrontare i temi in modo sistematico per la maturazione di un atteggiamento dialettico, necessario a leggere e coordinare i diversi aspetti dei problemi. Gli esiti della attività progettuali ai vari livelli – workshop intensivi, laboratori di progettazione curricolari – e delle diverse opportunità di contatto e interazione – workshop d'anno interclasse, elaborati finali sviluppati al termine di ciascun corso progettuale curricolare – con attori esterni, che caratterizzano il progetto formativo, offriranno valide occasioni di riscontro sulla capacità degli studenti di applicare in modo articolato e trasversale le conoscenze e le competenze acquisite.
Autonomy of judgements
The problem-solver skill – one of the key qualities traditionally associated with the figure of the designer – is accompanied by that of the decision-maker. The designer, in fact, orients and coordinates the collection of project data, confronts the problems that inform it and the demands of the various actors involved but, ultimately, is called upon taking decisions, through his design choices, and taking responsibility for them also in terms of their economic, social, ethical and environmental effects. In order to stimulate the students' development of an autonomous maturity of judgment, the training project provides for confrontation with an articulated set of experiences, such as to promote a problematic and complex vision, offering the tools to interpret reality critically, on the basis of analytical and methodological elements but also-through the exercise of lateral thinking-according to one's own personal point of view. The programme thus assigns a key role, from the first year, to the assumption of individual responsibility by those who follow it: in fact, students are stimulated to make informed decisions with respect to the opportunities offered by the degree programme in terms of the composition of the educational path. Throughout the entire three-year period - in the selection of the thematic trajectories of the annual interclass workshops, in the identification of the internship activities and other activities of their choice, in the declination of the theme on which to articulate the final exam - students are to some extent called upon to outline the 'design' of their own personal educational path. The coherence in the choices and the overall results – at several levels: from the project workshops to the individual teachings; from the responses to individual project themes, to the ability to harmonise the overall design – will highlight the students' acquisition of a proper degree of autonomous judgment.
Communication skills
The exercise of communication skills assumes a key role in the degree programme. This is to enable graduates to acquire tools and strategies with which, in the course of design practice, the future designer can interface/confront his or her interlocutors, be they clients, experts and collaborators, stakeholders, individual users or groups. In this direction, the main lines of work embrace two of the designer‘s fundamental communicative dimensions:
- those that can be traced back to the operational plane (in a multiplicity of declinations and expressions) and that is, aimed both at design elaboration in the strict sense - through models and conceptual schematizations of reality - and at productive, technical and executive aspects;
- those related to the strategic plan and promotion of the project, through appropriate languages and formulas to convey its guiding ideas and reference scenarios, by means of conceptual representations, visualisations, narratives, and illustrations of imagery.
All this, always juggling with agility within the current communication and media scenario.
The degree programme devotes special attention to the acquisition of such skills, articulating their learning throughout the three-year period in a series of incremental educational moments. The entire programme, moreover, lays its foundations on a plurality of learning steps and on the verification of the skills of argumentation of project choices: in mid-term reviews and presentations, in internships, in final project plenary presentations, as well as in occasions of confrontation and interaction, even outside the community of our school, with a plurality of external stakeholders (stakeholders, experts, teachers and 'visiting' researchers).
- those that can be traced back to the operational plane (in a multiplicity of declinations and expressions) and that is, aimed both at design elaboration in the strict sense - through models and conceptual schematizations of reality - and at productive, technical and executive aspects;
- those related to the strategic plan and promotion of the project, through appropriate languages and formulas to convey its guiding ideas and reference scenarios, by means of conceptual representations, visualisations, narratives, and illustrations of imagery.
All this, always juggling with agility within the current communication and media scenario.
The degree programme devotes special attention to the acquisition of such skills, articulating their learning throughout the three-year period in a series of incremental educational moments. The entire programme, moreover, lays its foundations on a plurality of learning steps and on the verification of the skills of argumentation of project choices: in mid-term reviews and presentations, in internships, in final project plenary presentations, as well as in occasions of confrontation and interaction, even outside the community of our school, with a plurality of external stakeholders (stakeholders, experts, teachers and 'visiting' researchers).
Learning skills
Three-year graduates should have developed the ability to put to use both the 'indirect' knowledge - of a speculative nature - acquired in the course of their training, and the 'direct' knowledge - based on project comparison, experience through trial and error, analysis of case studies and experiences conducted by others - to filter future experiences and problems by deriving new knowledge from them. This is within the framework of the personal acquisition of a non-abstract model of elaboration and methodological analysis, together with the maturation of one's own system of values with which to make oneself the interpreter of a multiplicity of instances, identifying their synthesis thanks to an overall vision of the process and the ability to harmoniously tune the variables involved. A key component of a responsible design lies in the designer’s ability to take responsibility: translating not only into practicing choices, but also into putting oneself in a position to do so consciously, in order to give meaning and fulfilled form to the solution of particular problems, within the current contextual framework. The educational model underlying this vision of knowledge construction draws its inspiration from that of "basic design" and is articulated in a series of intermediate learning experiences: the construction of one’s know-how takes hence place through a series of incremental steps, the sequence of which is primarily aimed at building an overall attitude toward design. The positive "interference" between small intensive experiences (intensive workshops, interclass workshops, with external stakeholders) and larger-scale design tasks (the semester-long design workshops) is also an intentional element of problematic growth and maturation. The results achieved by the students in the project workshops - and particularly in the integrated ones, in which the dialogue between different disciplines is intended to introduce, as learning opportunities, different models of knowledge construction and interpretation of reality, is transversal to the educational project - as well as in the final synthesis workshops and in the conduct of the concluding test, represent the moments of verification of this objective.
Enrolling requirements
Per l'ammissione al Corso di studi occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria di II grado o di altro titolo di studio equipollente conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. Le conoscenze e la preparazione iniziale richieste riguardano le capacità analitiche, espressive e comunicative; di sintesi e visione sistemica; di lettura ed elaborazione di contenuti figurativi e testuali, nonché lo stato di cultura generale, verificate mediante una specifica prova di ammissione che darà luogo a un punteggio.
Per gli studenti ammessi al Corso di studi con un punteggio inferiore rispetto a quello prefissato, verranno indicati nel regolamento didattico specifici obblighi formativi aggiuntivi da colmare entro il primo anno di corso.
Per gli studenti ammessi al Corso di studi con un punteggio inferiore rispetto a quello prefissato, verranno indicati nel regolamento didattico specifici obblighi formativi aggiuntivi da colmare entro il primo anno di corso.
Final examination
La prova finale riveste nel nostro progetto formativo una importante funzione: di stimolo e di assunzione di responsabilità da parte degli studenti, prima ancora che di valutazione della maturità acquisita dallo studente lungo il suo percorso formativo.
La prova potrà aver luogo lungo due principali direttrici: un percorso prevede l'articolata ed esaustiva illustrazione delle attività svolte durante il tirocinio; in alternativa gli studenti potranno concordare con un docente-tutor un tema da approfondire, che potrà essere progettuale o di ricerca, anche nel contesto di un percorso che combini il tirocinio e l'attività nei Laboratori di sintesi finale. Tra i criteri valutativi particolare attenzione andrà alla capacità dei candidati di affrontare in modo problematico il tema scelto. Agli studenti è richiesto di dimostrare una capacità analitica e di sintesi, secondo un modello ispirato a un approccio multidimensionale (controllando dunque sia la scala d'insieme, in termini di processo, sia il dettaglio, ovvero proponendo soluzioni puntuali e specifiche).
Gli studenti dovranno inoltre dar prova di aver acquisito piena familiarità con il tema affrontato dimostrando, anche attraverso la scelta di appropriate modalità e linguaggi per la sua trasmissione, di avere acquisito un'adeguata abilità comunicativa.
Il raggiungimento di una capacità autonoma di controllo metodologico, la complessiva qualità degli esiti finali, nonché la loro coerenza, e l'acquisizione di piena consapevolezza del lavoro svolto rappresentano ulteriori elementi di valutazione.
La prova potrà aver luogo lungo due principali direttrici: un percorso prevede l'articolata ed esaustiva illustrazione delle attività svolte durante il tirocinio; in alternativa gli studenti potranno concordare con un docente-tutor un tema da approfondire, che potrà essere progettuale o di ricerca, anche nel contesto di un percorso che combini il tirocinio e l'attività nei Laboratori di sintesi finale. Tra i criteri valutativi particolare attenzione andrà alla capacità dei candidati di affrontare in modo problematico il tema scelto. Agli studenti è richiesto di dimostrare una capacità analitica e di sintesi, secondo un modello ispirato a un approccio multidimensionale (controllando dunque sia la scala d'insieme, in termini di processo, sia il dettaglio, ovvero proponendo soluzioni puntuali e specifiche).
Gli studenti dovranno inoltre dar prova di aver acquisito piena familiarità con il tema affrontato dimostrando, anche attraverso la scelta di appropriate modalità e linguaggi per la sua trasmissione, di avere acquisito un'adeguata abilità comunicativa.
Il raggiungimento di una capacità autonoma di controllo metodologico, la complessiva qualità degli esiti finali, nonché la loro coerenza, e l'acquisizione di piena consapevolezza del lavoro svolto rappresentano ulteriori elementi di valutazione.
Job Profile
Job profile (18)
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Our design graduated our students have the key skills traditionally associated with the designer’s profile: capacity to develop innovative solutions; analytical and synthetic skills; an autonomous and already mature exercise of problem-solving.
Either operating independently as an external consultant, or as an active member of company teams, the three-year designer graduate knows how to carry out research for positioning new products and services on the market; has developed strategic thinking; and is capable of providing design solutions in a plurality of areas: graphic and product design, multimedia, social network communication.
Designer
The graduate in design is capable of developing innovative solutions within the context of the creative design, manufacturing and distribution processes of goods and services, with the techniques, languages and in line with today’s communication system. Either working within a company or s an independent designer/consultant, the three-year graduate manages the basic aspects of the strategy, implementation and production of visual and corporate visual communication, knows how to draft its design and to control the actual production of visual, audiovisual, interactive artefacts, visual contents for web/social platforms.
Is also able to design products, knows how to manage the tools and ways to interact with those in charge of the actual production – by providing them with the needed executive materials – and how to finalize the engineering and manufacturing aspects.
Designer
The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Our design graduated our students have the key skills traditionally associated with the designer’s profile: capacity to develop innovative solutions; analytical and synthetic skills; an autonomous and already mature exercise of problem-solving.
Either operating independently as an external consultant, or as an active member of company teams, the three-year designer graduate knows how to carry out research for positioning new products and services on the market; has developed strategic thinking; and is capable of providing design solutions in a plurality of areas: graphic and product design, multimedia, social network communication.
Designer
The graduate in design is capable of developing innovative solutions within the context of the creative design, manufacturing and distribution processes of goods and services, with the techniques, languages and in line with today’s communication system. Either working within a company or s an independent designer/consultant, the three-year graduate manages the basic aspects of the strategy, implementation and production of visual and corporate visual communication, knows how to draft its design and to control the actual production of visual, audiovisual, interactive artefacts, visual contents for web/social platforms.
Is also able to design products, knows how to manage the tools and ways to interact with those in charge of the actual production – by providing them with the needed executive materials – and how to finalize the engineering and manufacturing aspects.
Designer
Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Upon graduation from the bachelor's degree, the student's preparation embraces the skills traditionally associated with the profile of the designer: innovative charge; analytical and synthetic skills; autonomous and already mature exercise of design thinking.
Operating both independently, as an external consultant, and as an active participant in internal teams of companies, the three-year designer knows how to conduct research to position new products and services in the market; can indicate guidelines on promotion strategies; and, finally, is able to make design contributions in a plurality of fields: graphic and product design, multimedia artefacts, and for network communication.
Designer
The graduate in design is capable of developing innovative solutions within the context of the creative design, manufacturing and distribution processes of goods and services, with the techniques, languages and in line with today’s communication system. Either working within a company or s an independent designer/consultant, the three-year graduate manages the basic aspects of the strategy, implementation and production of visual and corporate visual communication, knows how to draft its design and to control the actual production of visual, audiovisual, interactive artefacts, visual contents for web/social platforms.
Is also able to design products, knows how to manage the tools and ways to interact with those in charge of the actual production – by providing them with the needed executive materials – and how to finalize the engineering and manufacturing aspects.
Designer
The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Upon graduation from the bachelor's degree, the student's preparation embraces the skills traditionally associated with the profile of the designer: innovative charge; analytical and synthetic skills; autonomous and already mature exercise of design thinking.
Operating both independently, as an external consultant, and as an active participant in internal teams of companies, the three-year designer knows how to conduct research to position new products and services in the market; can indicate guidelines on promotion strategies; and, finally, is able to make design contributions in a plurality of fields: graphic and product design, multimedia artefacts, and for network communication.
Designer
The graduate in design is capable of developing innovative solutions within the context of the creative design, manufacturing and distribution processes of goods and services, with the techniques, languages and in line with today’s communication system. Either working within a company or s an independent designer/consultant, the three-year graduate manages the basic aspects of the strategy, implementation and production of visual and corporate visual communication, knows how to draft its design and to control the actual production of visual, audiovisual, interactive artefacts, visual contents for web/social platforms.
Is also able to design products, knows how to manage the tools and ways to interact with those in charge of the actual production – by providing them with the needed executive materials – and how to finalize the engineering and manufacturing aspects.
Designer
Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Al conseguimento della Laurea Triennale, la preparazione dello studente abbraccia le abilità tradizionalmente associate al profilo del designer: carica innovativa; capacità analitica e sintetica; esercizio autonomo e già maturo del pensiero progettuale.
Operando sia autonomamente, come consulente esterno, sia come partecipante attivo di team interni alle aziende, il designer triennale sa condurre ricerche per posizionare nuovi prodotti e servizi sul mercato; sa indicare linee di orientamento sulle strategie di promozione; infine, è in grado di fornire contributi progettuali in una pluralità di ambiti: disegno grafico e di prodotto, artefatti multimediali e per la comunicazione in rete.
Designer
The graduate in design is capable of developing innovative solutions within the context of the creative design, manufacturing and distribution processes of goods and services, with the techniques, languages and in line with today’s communication system. Either working within a company or s an independent designer/consultant, the three-year graduate manages the basic aspects of the strategy, implementation and production of visual and corporate visual communication, knows how to draft its design and to control the actual production of visual, audiovisual, interactive artefacts, visual contents for web/social platforms.
Is also able to design products, knows how to manage the tools and ways to interact with those in charge of the actual production – by providing them with the needed executive materials – and how to finalize the engineering and manufacturing aspects.
Designer
The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Al conseguimento della Laurea Triennale, la preparazione dello studente abbraccia le abilità tradizionalmente associate al profilo del designer: carica innovativa; capacità analitica e sintetica; esercizio autonomo e già maturo del pensiero progettuale.
Operando sia autonomamente, come consulente esterno, sia come partecipante attivo di team interni alle aziende, il designer triennale sa condurre ricerche per posizionare nuovi prodotti e servizi sul mercato; sa indicare linee di orientamento sulle strategie di promozione; infine, è in grado di fornire contributi progettuali in una pluralità di ambiti: disegno grafico e di prodotto, artefatti multimediali e per la comunicazione in rete.
Designer
The graduate in design is capable of developing innovative solutions within the context of the creative design, manufacturing and distribution processes of goods and services, with the techniques, languages and in line with today’s communication system. Either working within a company or s an independent designer/consultant, the three-year graduate manages the basic aspects of the strategy, implementation and production of visual and corporate visual communication, knows how to draft its design and to control the actual production of visual, audiovisual, interactive artefacts, visual contents for web/social platforms.
Is also able to design products, knows how to manage the tools and ways to interact with those in charge of the actual production – by providing them with the needed executive materials – and how to finalize the engineering and manufacturing aspects.
Designer
Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Our design graduated our students have the key skills traditionally associated with the designer’s profile: capacity to develop innovative solutions; analytical and synthetic skills; an autonomous and already mature exercise of problem-solving.
Either operating independently as an external consultant, or as an active member of company teams, the three-year designer graduate knows how to carry out research for positioning new products and services on the market; has developed strategic thinking; and is capable of providing design solutions in a plurality of areas: graphic and product design, multimedia, social network communication.
Designer
The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
Designer
The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
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Our design graduated our students have the key skills traditionally associated with the designer’s profile: capacity to develop innovative solutions; analytical and synthetic skills; an autonomous and already mature exercise of problem-solving.
Either operating independently as an external consultant, or as an active member of company teams, the three-year designer graduate knows how to carry out research for positioning new products and services on the market; has developed strategic thinking; and is capable of providing design solutions in a plurality of areas: graphic and product design, multimedia, social network communication.
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The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
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Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Upon graduation from the bachelor's degree, the student's preparation embraces the skills traditionally associated with the profile of the designer: innovative charge; analytical and synthetic skills; autonomous and already mature exercise of design thinking.
Operating both independently, as an external consultant, and as an active participant in internal teams of companies, the three-year designer knows how to conduct research to position new products and services in the market; can indicate guidelines on promotion strategies; and, finally, is able to make design contributions in a plurality of fields: graphic and product design, multimedia artefacts, and for network communication.
Designer
The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
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The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
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Upon graduation from the bachelor's degree, the student's preparation embraces the skills traditionally associated with the profile of the designer: innovative charge; analytical and synthetic skills; autonomous and already mature exercise of design thinking.
Operating both independently, as an external consultant, and as an active participant in internal teams of companies, the three-year designer knows how to conduct research to position new products and services in the market; can indicate guidelines on promotion strategies; and, finally, is able to make design contributions in a plurality of fields: graphic and product design, multimedia artefacts, and for network communication.
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The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
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Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
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Al conseguimento della Laurea Triennale, la preparazione dello studente abbraccia le abilità tradizionalmente associate al profilo del designer: carica innovativa; capacità analitica e sintetica; esercizio autonomo e già maturo del pensiero progettuale.
Operando sia autonomamente, come consulente esterno, sia come partecipante attivo di team interni alle aziende, il designer triennale sa condurre ricerche per posizionare nuovi prodotti e servizi sul mercato; sa indicare linee di orientamento sulle strategie di promozione; infine, è in grado di fornire contributi progettuali in una pluralità di ambiti: disegno grafico e di prodotto, artefatti multimediali e per la comunicazione in rete.
Designer
The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
Designer
The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Al conseguimento della Laurea Triennale, la preparazione dello studente abbraccia le abilità tradizionalmente associate al profilo del designer: carica innovativa; capacità analitica e sintetica; esercizio autonomo e già maturo del pensiero progettuale.
Operando sia autonomamente, come consulente esterno, sia come partecipante attivo di team interni alle aziende, il designer triennale sa condurre ricerche per posizionare nuovi prodotti e servizi sul mercato; sa indicare linee di orientamento sulle strategie di promozione; infine, è in grado di fornire contributi progettuali in una pluralità di ambiti: disegno grafico e di prodotto, artefatti multimediali e per la comunicazione in rete.
Designer
The three-year designer is able to propose innovative solutions in line with the ideational, realization and distribution processes of the design of goods and services, and with the techniques, languages and current modes of communication, adapting to different work contexts. Inserted in a company, but also proposing themselves as an independent designer/consultant, the three-year graduate knows how to control the basic aspects of strategy, implementation and production of the graphic and identity communication project, the drafting of executives and care in the final realization, the development of audio-visual and interactive artefacts and graphic contributions for web/social platforms.
He is also able to intervene in product design, equipping himself with the right tools to interface with production managers and finalize the engineering and manufacturing aspects of the products he has conceived, providing them with all in appropriate executive materials.
Designer
Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
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Our design graduated our students have the key skills traditionally associated with the designer’s profile: capacity to develop innovative solutions; analytical and synthetic skills; an autonomous and already mature exercise of problem-solving.
Either operating independently as an external consultant, or as an active member of company teams, the three-year designer graduate knows how to carry out research for positioning new products and services on the market; has developed strategic thinking; and is capable of providing design solutions in a plurality of areas: graphic and product design, multimedia, social network communication.
Designer
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
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The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Our design graduated our students have the key skills traditionally associated with the designer’s profile: capacity to develop innovative solutions; analytical and synthetic skills; an autonomous and already mature exercise of problem-solving.
Either operating independently as an external consultant, or as an active member of company teams, the three-year designer graduate knows how to carry out research for positioning new products and services on the market; has developed strategic thinking; and is capable of providing design solutions in a plurality of areas: graphic and product design, multimedia, social network communication.
Designer
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
Designer
Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Upon graduation from the bachelor's degree, the student's preparation embraces the skills traditionally associated with the profile of the designer: innovative charge; analytical and synthetic skills; autonomous and already mature exercise of design thinking.
Operating both independently, as an external consultant, and as an active participant in internal teams of companies, the three-year designer knows how to conduct research to position new products and services in the market; can indicate guidelines on promotion strategies; and, finally, is able to make design contributions in a plurality of fields: graphic and product design, multimedia artefacts, and for network communication.
Designer
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
Designer
The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Upon graduation from the bachelor's degree, the student's preparation embraces the skills traditionally associated with the profile of the designer: innovative charge; analytical and synthetic skills; autonomous and already mature exercise of design thinking.
Operating both independently, as an external consultant, and as an active participant in internal teams of companies, the three-year designer knows how to conduct research to position new products and services in the market; can indicate guidelines on promotion strategies; and, finally, is able to make design contributions in a plurality of fields: graphic and product design, multimedia artefacts, and for network communication.
Designer
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
Designer
Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Al conseguimento della Laurea Triennale, la preparazione dello studente abbraccia le abilità tradizionalmente associate al profilo del designer: carica innovativa; capacità analitica e sintetica; esercizio autonomo e già maturo del pensiero progettuale.
Operando sia autonomamente, come consulente esterno, sia come partecipante attivo di team interni alle aziende, il designer triennale sa condurre ricerche per posizionare nuovi prodotti e servizi sul mercato; sa indicare linee di orientamento sulle strategie di promozione; infine, è in grado di fornire contributi progettuali in una pluralità di ambiti: disegno grafico e di prodotto, artefatti multimediali e per la comunicazione in rete.
Designer
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
Designer
The three-year graduate is able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. He or she is therefore able to enter into relationships with companies, entities, and production realities at regional, national and international levels, bringing strategic visions, creativity, and innovative approaches.
His occupational prospects are diverse: from that of the freelancer called upon to offer design, direct solutions and contributions as a consultant who moves freely in the creative design market, to that of a practitioner capable of directing teamwork and actively inserting himself in the internal offices of companies as a design technician, but also as a process analyst and facilitator.
Designer Il laureato triennale è in grado di interpretare con versatilità i differenti contesti, guardando oltre le prospettive immediate per anticipare comportamenti e risposte future. Sa dunque entrare in relazione con imprese, enti, realtà produttive a livello regionale, nazionale e internazionale, apportando visioni strategiche, creatività, approcci innovativi.Le sue prospettive occupazionali sono diversificate: da quella del free-lance chiamato a offrire progettualità, soluzioni dirette e contributi come consulente che si muove liberamente sul mercato della progettazione creativa, a quella di un operatore capace di orientare il lavoro in team e di inserirsi attivamente negli uffici interni delle aziende come tecnico progettista, ma anche come analista e facilitatore di processi. 1
Designer
Al conseguimento della Laurea Triennale, la preparazione dello studente abbraccia le abilità tradizionalmente associate al profilo del designer: carica innovativa; capacità analitica e sintetica; esercizio autonomo e già maturo del pensiero progettuale.
Operando sia autonomamente, come consulente esterno, sia come partecipante attivo di team interni alle aziende, il designer triennale sa condurre ricerche per posizionare nuovi prodotti e servizi sul mercato; sa indicare linee di orientamento sulle strategie di promozione; infine, è in grado di fornire contributi progettuali in una pluralità di ambiti: disegno grafico e di prodotto, artefatti multimediali e per la comunicazione in rete.
Designer
Il designer triennale è in grado di proporre soluzioni innovative in linea con i processi ideativi, realizzativi e distributivi della progettazione di beni e servizi, e con le tecniche, i linguaggi e le attuali modalità di comunicazione, adattandosi a diversi contesti lavorativi. Inserito in una azienda, ma anche proponendosi come progettista/consulente autonomo, il laureato triennale sa controllare gli aspetti base della strategia, realizzazione e produzione del progetto di comunicazione grafica e identitaria, della redazione di esecutivi e della cura nella realizzazione finale, dello sviluppo di artefatti audiovisivi, interattivi e di contributi grafici per le piattaforme web/social.
È in grado, inoltre, di intervenire sulla progettazione di prodotto, dotandosi degli strumenti adatti per interfacciarsi con i responsabili della produzione e finalizzare gli aspetti di ingegnerizzazione e realizzazione dei prodotti che ha concepito, fornendo loro tutti in materiali esecutivi del caso.
Designer
Three-year graduates are able to interpret different contexts with versatility, looking beyond immediate perspectives to anticipate future behaviours and responses. Knows how to relate to companies, institutions, at a regional, national and international level, bringing strategic visions, creativity, innovative approaches.
Their employment prospects are diversified: from that of the free-lance called upon to offer design solutions and contributions moving freely on the market, to that of an operator capable of directing teamwork and becoming part of a company’s internal design department, but also as an analyst and a process facilitator.
Courses
Courses (22)
6 CFU
48 hours
3 CFU
0 hours
6 CFU
64 hours
8 CFU
88 hours
A003410 - THEORY OF AUDIOVISUAL LANGUAGES
Primo Semestre (01/10/2025 - 28/02/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
48 hours
A003411 - MANUFACTURING PROCESS TECHNOLOGY
Secondo Semestre (01/03/2026 - 30/09/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
56 hours
A003414 - MODELS AND TECHNOLOGIES OF MATERIALS FOR DESIGN
Secondo Semestre (01/03/2026 - 30/09/2026)
- 2025
Obbligatoria
6 CFU
48 hours
6 CFU
64 hours
6 CFU
64 hours
6 CFU
60 hours
12 CFU
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2 CFU
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2 CFU
24 hours
4 CFU
44 hours
4 CFU
44 hours
6 CFU
60 hours
6 CFU
52 hours
6 CFU
48 hours
6 CFU
48 hours
A003685 - ENGLISH LANGUAGE - LEVEL B1
Ciclo Annuale Unico (01/10/2025 - 30/09/2026)
- 2025
Obbligatoria
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66 hours
2 CFU
24 hours
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