Architetture pedagogiche. Corpi in movimento tra spazi educativi e processi di apprendimento

L’importanza dell’implicazione del corpo emerge con particolare
pregnanza in riferimento ai concetti di spazi educativi e di ambienti di apprendimento: la relazione che si instaura tra questi fattori dell’esperienza formativa è infatti fondamentale per promuovere e realizzare un rinnovamento degli spazi e della didattica, una nuova cultura dell’apprendimento, il benessere negli ambienti formativi e per garantire la qualità pedagogica dell’architettura scolastica. Il presente lavoro vuole descrivere in che modo Pedagogia e Architettura possano dialogare tra loro per realizzare ambienti educativi e di apprendimento più funzionali e inclusivi.